مطابقِ باوری عامیانه و البته نادرست، فقط عده‌ی معدودی می‌توانند نظریه‌ی نسبیت اینشتین را بفهمند. چنین نگرشِ نادرستی، سبب شده غالبِ افراد، اینشتین را نابغه‌ای همه-چیز-دان با ویژگی‌های فوقِ انسانی بدانند که فهم نظریه‌ی نسبیتِ او، فقط از عهده‌ی نوابغ و تیزهوشان برمی‌آید و بقیه، باید به تماشا از پشت ویترین بسنده کنند.
واقعیت این است که اگرچه درکِ تمامِ جزئیات و پیچیدگی‌های نسبیت (به ویژه نسبیت عام)، مستلزمِ تسلط به ابزار ریاضی و دانش آکادمیک است، اما هر کسی که علاقه، پشتکار و البته حوصله‌ و انگیزه‌ی فکر کردن را داشته باشد، می‌تواند به درکِ مطلوبی از این نظریه برسد و از آن لذت ببرد.
رهیافتِ مولفِ کتابِ “به زبانِ اینشتین” در تشریحِ نسبیت، رهیافتی تاریخی و مفهومی‌ست و همین موضوع سبب شده بر خلاف بسیاری از کتاب‌های درسی، خشک و ملال‌آور نباشد. از همه مهم‌تر، وقتی با فراز و نشیب‌های مسیر علم آشنا می‌شویم، می‌فهمیم دانشمندان هم مثل خیلی کسانِ دیگر، مرتکب اشتباه می‌‌شوند و نیازمند نقد و اصلاح و بازاندیشی اند. بنابراین، تصویر فرا-انسانی و دست‌نیافتنی مرسومی که از علم و دانشمندان وجود دارد، تعدیل و اصلاح می‌شود.
امیدوارم از مطالعه‌ی این کتاب و تفرج در دنیای شگفتی‌آفرین نسبیت، لذت ببرید.
(در ضمن، حینِ مطالعه‌ی این کتاب، مداد و کاغذ را فراموش نکنید!)

مجموعه‌ی منابع آموزشی برای مرحله‌ی اول المپیاد‌های علمی با نام “ناب” که مخفف عبارت «نخبگان و استعدادهای برتر» است که براساس برنامه‌های درسی المپیاد‌ داخلی کشور در رشته زیست شناسی طراحی شده است. این مجموعه را جمعی از مؤلفان با تجربه که در تدریس کلاس‌های المپیاد سابقه‌ی ممتد دارند و استادانی که تجربه‌ی سرپرستی تیم‌های المپیاد جهانی را بر عهده داشته‌اند تألیف و ویرایش کرده‌اند.در طراحی و تألیف کتاب‌ تلاش شده است تا آنجا که ممکن است تمام سرفصل‌های برنامه‌ی درسی المپیاد پوشش داده شود. بنابراین، این مجموعه می‌تواند به‌عنوان یک منبع درسی قابل اعتماد در کلیه‌ی مدارس کشور که دانش‌آموزان را برای رقابت در مسابقه‌های علمی کشور آماده می‌کنند مورد استفاده قرار گیرد. از طرف دیگر روش نگارش کتاب‌ و وجود مثال‌های حل شده‌ی فراوان این امکان را نیز فراهم می‌کند تا دانش‌آموزان علاقه‌مند در اقصی‌ نقاط کشور بتوانند، حتی بدون نیاز به معلم، با مطالعه‌ی آنها خود را برای رقابت در المپیاد‌های علمی آماده کنند.

پله چه کسی است؟

پسری از برزیل که پول نداشت کفش فوتبال بخرد و در «تیم بی کفش ها» بازی کرد
نوجوانی که در زدن برگردان مهارت زیادی داشت
ارزشمندترین بازیکن فوتبال تمام دوران

تدریس تاریخ ادبیات به شیوه های سنتی برای دانشجویان جاذبه ای ندارد و غفلت از «رویکرد ژانری» در میان محققان کشورمان امری آشکار است. کتاب حاضر در پاسخ به این دو نیاز نوشته شده است؛ از یک طرف سعی دارد با تدوین طرحی تازه در مطالعات تاریخ ادبی بر جاذبه های این درس بیفزاید و از طرف دیگر با رویکرد ژانری به تاریخ ادبیات ایران بپردازد. جلد نخست از مجموعۀ چهار جلدی این کتاب، به بررسی وضعیت ژانرها از دورۀ باستان تا میانۀ قرن پنجم اختصاصی دارد و در جلدهای بعدی، بررسی خود را تا دورۀ مشروطه ادامه خواهیم داد. کتاب بر اساس سر فصل های «درس تاریخ ادبیات ایران» تدوین شده است و مخاطبان اولیۀ آن دانشجویان دورۀ کارشناسی زبان و ادبیات فارسی هستند، اما شیوۀ طرح مباحث به گونه ای است که دیگر علاقه مندان به مطالعات تاریخ ادبی نیز میتوانند از آن بهره ببرند. کتاب با هدف ارائۀ تصویری عمومی از وضعیت ژانرهای ادبی در بازۀ زمانی مذکور، در پانزده فصل تدوین شده و هر فصل ضمن ارتباط با دیگر فصل ها استقلال نسبی خود را حفظ کرده است.
همچنین در پایان هر فصل پرسش هایی تعبیه شده تا هم دانشجویان بتوانند محورهای اصلی فصل را بهتر بیاموزند و هم راه برای تحقیقات دانشجویی باز باشد.