مسابقه ی کانگورو بدون برنده است. به عبارت دیگر، به همه ی شرکت کنندگان به عنوان برنده نگریسته می شود. در بعضی کشور ها به همه ی شرکت کنندگان در روز مسابقه جوایزی اهدا می شود و برنامه های سرگرم کننده در آن روز برای آنان ترتیب می دهند. کسانی که بهترین نتایج را می آورند، بعدا جوایزی را دریافت می کنند.
کشور ما نیز از سال ۲۰۰۹ با نمایندگی باشگاه دانش پژوهان جوان به عضویت در این مسابقه پذیرفته شده است. هدف اصلی این مسابقه ارتقای درک ریاضی دانش آموزان، و رشد توانمندی آنان برای لذت بردن از فعالیت های هوشمندانه است. همچنین نشان دادن اهمیت آموزش ریاضی در تمام دنیا، تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان در یادگیری ریاضی، و کمک به آنان در درک کاربرد ریاضی در فعالیت های روزانه و قوانین طبیعی جزو اهداف این مسابقه است.
این کتاب با هدف آشنایی بیشتر دانش آموزان با این مسابقه ، خصوصا سؤالات ساده، زیبا و جذاب و راه حل های بدیع و خلاقانه ی آنها منتشر شده است.

مسابقه ی کانگورو بدون برنده است. به عبارت دیگر، به همه ی شرکت کنندگان به عنوان برنده نگریسته می‌شود. در بعضی کشور ها به همه ی شرکت کنندگان در روز مسابقه جوایزی اهدا می‌شود و برنامه های سرگرم کننده در آن روز برای آنان ترتیب می‌دهند. کسانی که بهترین نتایج را می‌آورند، بعدا جوایزی را دریافت می‌کنند.
کشور ما نیز از سال ۲۰۰۹ با نمایندگی باشگاه دانش پژوهان جوان به عضویت در این مسابقه پذیرفته شده است. هدف اصلی این مسابقه ارتقای درک ریاضی دانش آموزان، و رشد توانمندی آنان برای لذت بردن از فعالیت های هوشمندانه است. همچنین نشان دادن اهمیت آموزش ریاضی در تمام دنیا، تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان در یادگیری ریاضی، و کمک به آنان در درک کاربرد ریاضی در فعالیت های روزانه و قوانین طبیعی جزو اهداف این مسابقه است.
این کتاب با هدف آشنایی بیشتر دانش آموزان با این مسابقه، خصوصا سوالات ساده، زیبا و جذاب و راه حل های بدیع و خلاقانه ی آنها منتشر شده است.

این کتاب که دست نوشته های اولیۀ آن سال‌های متمادی در دانشگاه صنعتی شریف تدریس شده ‌است، دو هدف اساسی را دنبال می‌کند: هدف اول فراهم آوردن اصول، قواعد و قضایایی مناسب از توابع مختلط و معادلات دیفرانسیل پاره‌ای است تا دانشجویان رشته‌های گوناگون مهندسی با مطالعه و آشنایی کافی با آن‌ها بتوانند کارهای تحلیلی خود را که وابسته به این مفاهیم است به خوبی انجام دهند و تحولات جاری رشتۀ خود را درک و به آسانی دنبال کنند. هدف دوم ارائۀ روش‌های گوناگون حل مسائل و آشنایی با کاربرد آن‌ها در حل مسائل ریاضی است که در زمینه‌های گوناگون مهندسی و علوم ظاهر می‌شوند.

داستانی نقل می‌کنند از اینکه ریاضی‌دانانی سرشناس چطور درس منطق سال دوم دانشگاه را با این نطق آغاز کرده بود: «منطق، علم قوانین تفکر است. حالا باید به شما بگوییم که علم چیست، قانون چیست و تفکر چیست. اما در مورد معنای “کسره” چیزی نخواهم گفت.»
نویسنده در آغاز نوشتن کتاب ریاضیات و فیزیک پی برد که حجم کتاب برای توضیح معنای “و” در عنوان کتاب کفایت نمی‌کند. این دو علم، که زمانی شاخۀ واحدی از درخت معرفت بودند، در زمانۀ ما تا حدودی از هم جدا شده‌اند. یکی از دلایل این امر این است که در این قرن، هر دو درگیر خودکاوی و گسترش درونی خود بوده‌اند.
موضوع کتاب، پیوند ریاضیات با فیزیک است. آیا فیزیکدانان از ریاضیات تنها به منزلۀ زبان سود می‌جویند یا نقش ریاضیات بیش از این‌هاست. بحث کتاب دراین باره است که ریاضیات چگونه‌ها، انگاره‌های عقلانی خود را به مهم‌ترین مفاهیم انتزاعی فیزیک (مدل‌ها) نسبت می‌دهد؛ انگاره‌هایی که از تأثیرات مستقیم تجربه و آزمایش فراتر است.

موفق بودن در ریاضیات به چه معناست؟ تمام دانش‌آموزان چگونه می‌توانند در ریاضی ورزیده شوند؟
کمک کنیم کودکان ریاضی یاد بگیرند به این دو پرسش و پرسش‌های دیگر پاسخ می‌دهد و بیان می‌کند چگونه ریاضیات مدرسه‌ای را باید تغییر داد تا دانش‌آموزان برای زندگی در قرن بیست و یکم آماده شوند.
اما، برای اینکه جوانان ما موفق شوند، باید چگونگی تدریس ریاضی تغییر کند. کمک کنیم کودکان ریاضی یاد بگیرند اطلاعات جامع و قابل اعتمادی در اختیار می‌گذارد که می‌تواند تلاش جهت بهبود ریاضیات مدرسه‌ای، از قبل از کودکستان تا پایهٔ هشتم را هدایت کند. مؤلفان دربارهٔ پنج مؤلفهٔ ورزیدگی ریاضی توضیح می‌دهند و نیز دربارهٔ تغییرات اصلی مورد نیاز در تدریس ریاضی، مواد آموزشی، ارزیابی‌ها، آموزش معلمان، و نظام گسترده‌تر آموزشی بحث می‌کنند.
همچنین در این کتاب، برخی از پرسش‌های بسیار مطرح مربوط به تدریس ریاضی، همراه با پاسخ آنها فهرست شده‌اند. از جمله:
با دسترسی به ماشین‌حساب و رایانه، آیا هنوز هم لازم است دانش‌آموزان توانایی محاسبات قلم و کاغذی کسب کنند؟
تدریس ریاضی به روش‌های قدیمی، چه اشکالی دارد؟
آیا بهبود ورزیدگی ریاضی دانش‌آموزان، نیازمند انواع تازه‌ای از آزمون‌هاست؟
این کتاب با ارائهٔ توصیه‌هایی برای والدین و سرپرستان، معلمان، مسؤولان اجرایی و سیاستگذاران پایان می‌یابد و برای تشکیل جامعه‌ای که از نظر ریاضی باسواد تلقی شود، بر اهمیت اینکه همه دست به دست هم دهند و با هم کار کنند، تأکید می‌ورزد.