-10%موجود نیست
تاریخ ادبیات ایران و قلمرو زبان فارسی (۴) با رویکرد ژانری
قیمت اصلی: 310,000 تومان بود.279,000 تومانقیمت فعلی: 279,000 تومان.
بیرونی - استاد اخترشناسی و جغرافیا
قیمت اصلی: 35,000 تومان بود.31,500 تومانقیمت فعلی: 31,500 تومان.
پرسش کردن
قیمت اصلی: 15,000 تومان بود.13,500 تومانقیمت فعلی: 13,500 تومان.
چگونه؟ چرا؟ کجا؟ چه؟ چه موقع؟ چه کسی؟
پرسش کردن همواره یک فرایند ذهنی اساسی برای معنا دادن به پدیده های جهان اطراف بوده است.
اگر دربارۀ آنچه می بینیم، می شنویم یا می خوانیم چیزی نپرسیم، نمی توانیم مسائل خود را حل کنیم، تصمیم های عاقلانه بگیریم و تغییر به وجود آوریم. در عصر اطلاعات امروزی، از هر زمان دیگر مهم تر آن است که بتوانیم دربارۀ آنچه مناسب، درست و با ارزش است تصمیم بگیریم. این کتاب ضمن معرفی انواع سوال، به معلمان می آموزد:
– چگونه مهارت پرسش کردن را در دانش آموزان پرورش می دهند.
– چگونه محیط کلاس را برای پرسیدن و پاسخ دادن، آن هم در محیطی دوستانه، آماده کنند.
| وزن | 102 گرم |
|---|---|
| نویسنده | , |
| تعداد صفحات |
72 |
| مترجم | |
| قطع |
رقعی |
| سال چاپ |
1390 |
| نوبت چاپ |
سوم |
| شابک (جلد نرم) |
978-964-3185-34-9 |
| مجموعه |
در انبار موجود نمی باشد
محصولات مشابه
مسئلههای پیکارجوی شیمی
در این کتاب مسئله های تشریحی در مباحث شیمی آلی، شیمی تجزیه، ترمودینامیک و کوآنتوم برای آمادگی شرکت در آزمون مرحله دوم المپیاد شیمی شبیه سازی شده است و نیز پاسخ های تشریحی و همه جانبه به این مسائل داده شده است.
در این کتاب سؤال های ایده دار و سخت تری نسبت به آزمون مرحله دوم المپیاد شیمی و سؤال های کتاب های شیمی عمومی آمده است، از این رو پیش از حل مسئله های متاب، باید روی هر مبحث در حد کتاب های شیمی عمومی مسلط باشید.
مطالعه این کتاب به شرکت کنندگان آزمون مرحله اول و دوم المپیاد شیمی، دانش آموزان ممتاز، دانشجویان سال های ابتدایی دانشگاه، و دبیران محترم توصیه می شود.
مسئلههای ناب فیزیک – نور، امواج و فیزیک نوین
در مجموعهی مسئلههای ناب فیزیک، سؤالهای مطرح شده در مرحلهی اول المپیاد فیزیک ایران به همراه سؤالهای متعدد و متنوع دیگر به صورت طبقهبندی شده آمده است. این مجموعه تلاش میکند تا با در اختیار گذاشتن مسئلههای گوناگون شاخههای مختلف علم فیزیک، از سوالهای نسبتا ساده تا سوالهای ترکیبی و خلاقانه، علاقهمندان را برای شرکت در المپیاد فیزیک آماده کند. در این کتابها پاسخ تشریحی مسئلهها به گونهای تهیه شدهاند که بسیاری از دانشآموزان بتوانند بدون نیاز به معلم نیز از این کتابها بهره ببرند و سطح علمی خود را ارتقا بدهند. مطالعهی این کتاب برای علاقهمندان به شرکت در المپیاد فیزیک، دانشآموزان و سایر دوستداران علم فیزیک مفید است.
نظریهٔ اعداد
در کتاب نظریهٔ اعداد، اصلیترین مباحث نظریهٔ مقدماتی اعداد، به گونهای گرد آمده است که خواننده ضمن آشنا شدن با موضوع، تواناییهای بیشتری در مسئله حل کردن نیز بهدست آورد.
کتاب بیانی ساده و روان دارد و برای مطالعهٔ آن پیشنیاز خاصی بجز آشنایی با ابزارهای اساسی ریاضیات مقدماتی مانند اصل استقرای ریاضی و اصل لانه کبوتری لازم نیست. راهحل تمرینها و یا راهنمایی برای حل آنها در انتهای کتاب گنجانده شده است.
مطالعهٔ این کتاب برای دانشآموزان علاقهمند به شرکت در مسابقههایی از نوع المپیادهای ریاضی، دبیران، دانشجویان و سایر علاقهمندان مفید است.
نقشهبرداری از زمین
مجموعهٔ «مفاهیم پایه در علوم تجربی» مجموعهٔ بینظیری است که نهتنها مطابق با رویکردهای نوین در آموزش علوم نوشته شده، بلکه به ویژگیها و سلیقههای نوجوانان امروز در خواندن کتاب و یادگیری علوم نیز توجه داشته است. هر یک از کتابهای این مجموعه، دانشآموز را با خود به سفری در زمان میبرد، سفری که آغاز آن ابتدای شکلگیری ایدهٔ اختراع یا اکتشاف مورد نظر و پایان آن به نتیجه رساندن آن اختراع یا اکتشاف است. پایان این سفر اما، آغاز سفری دیگر است. در این سفر، دانشآموز که یاد گرفته است از زاویهای جدید به دنیای پیرامون خود بنگرد، به کشف مسئله و حل آن دعوت میشود و خود باید رهبری سفر را برعهده بگیرد.
شرح رویدادها در این کتابها به گونهای است که گویی این خود دانشآموز است که به آن اختراع یا اکتشاف نائل میشود. توجه به تاریخ علم، کاربرد علم در زندگی فردی و جامعه، پرورش مهارتهای تصمیمگیری و حل مسئله، از ویژگیهای برجستهٔ این کتابها است. شیوهٔ منحصر به فرد این کتابها در ارائهٔ مفاهیم، آنچنان جذاب و چندبعدی است که متخصصان آموزش علوم را بارها به ستایش این مجموعه واداشته است.
در ترجمهٔ این مجموعه، مترجمان کوشیدهاند تا نهتنها جذابیت و روانی متن را حفظ کنند، بلکه در مواردی با بازپرداخت متن، آن را برای خوانندهٔ ایرانی جذابتر کنند. همچنین با انجام متناسبسازیهای فرهنگی و محیطی، کاربرد مفاهیم علمی در زندگی متعارف دانشآموز «ایرانی» به نمایش گذاشته شده است و نقش دانشمندان این مرز و بوم در شکوفایی دستاوردهای علمی مورد توجه قرار گرفته است.
این کتابها در چهار زیرمجموعه گروهبندی شدهاند: مادّه و تغییرات آن، انرژی و زندگی، زمین زیستگاه ما، دنیای زنده
نور
مجموعهٔ «مفاهیم پایه در علوم تجربی» مجموعهٔ بینظیری است که نهتنها مطابق با رویکردهای نوین در آموزش علوم نوشته شده، بلکه به ویژگیها و سلیقههای نوجوانان امروز در خواندن کتاب و یادگیری علوم نیز توجه داشته است. هر یک از کتابهای این مجموعه، دانشآموز را با خود به سفری در زمان میبرد، سفری که آغاز آن ابتدای شکلگیری ایدهٔ اختراع یا اکتشاف مورد نظر و پایان آن به نتیجه رساندن آن اختراع یا اکتشاف است. پایان این سفر اما، آغاز سفری دیگر است. در این سفر، دانشآموز که یاد گرفته است از زاویهای جدید به دنیای پیرامون خود بنگرد، به کشف مسئله و حل آن دعوت میشود و خود باید رهبری سفر را برعهده بگیرد.
شرح رویدادها در این کتابها به گونهای است که گویی این خود دانشآموز است که به آن اختراع یا اکتشاف نائل میشود. توجه به تاریخ علم، کاربرد علم در زندگی فردی و جامعه، پرورش مهارتهای تصمیمگیری و حل مسئله، از ویژگیهای برجستهٔ این کتابها است. شیوهٔ منحصر به فرد این کتابها در ارائهٔ مفاهیم، آنچنان جذاب و چندبعدی است که متخصصان آموزش علوم را بارها به ستایش این مجموعه واداشته است.
در ترجمهٔ این مجموعه، مترجمان کوشیدهاند تا نهتنها جذابیت و روانی متن را حفظ کنند، بلکه در مواردی با بازپرداخت متن، آن را برای خوانندهٔ ایرانی جذابتر کنند. همچنین با انجام متناسبسازیهای فرهنگی و محیطی، کاربرد مفاهیم علمی در زندگی متعارف دانشآموز «ایرانی» به نمایش گذاشته شده است و نقش دانشمندان این مرز و بوم در شکوفایی دستاوردهای علمی مورد توجه قرار گرفته است.
این کتابها در چهار زیرمجموعه گروهبندی شدهاند: مادّه و تغییرات آن، انرژی و زندگی، زمین زیستگاه ما، دنیای زنده
نورشناسی هندسی
کتاب نورشناسی هندسی دربر گیرندهٔ مفاهیم مبحث نور است که معمولاً در برنامهٔ آموزش فیزیک دوره متوسطه گنجانده شده است.
این کتاب شامل هفت فصل است. هر فصل از متن درس، پرسشهای تشریحی، پرسشهای چهارگزینهای و تمرینها و پاسخها تشکیل شده است و دانشآموزان را برای درک و فهم مطالب و کسب مهارتهای لازم برای موفقیت در امتحانات آخر سال و المپیادها و کنکور ورودی دانشگاهها یاری میدهد.
همکاری گروهی
محیط کلاس از جمله مکان هایی است که در آن دانش آموزان همواره نیاز به سهیم شدن، منتظر ماندن، نوبت گرفتن، سازش کردن و همکاری در گروه های دو یا چند نفره دارند. سازش کردن و همکاری در گروه های دو یا چند نفره دارند. در میان نیز از آنان انتظار می رود که در انجام تکالیف مشترک سهیم باشند، وظایف محولۀ خود را برای رسیدن به یک هدف یا نتیجه، درست انجام دهند و متوجه مسئولیت ها، مراخل مختلف کار و نوع روش هایی باشند که باید به آن ها عمل کنند.
ویروسها
مجموعهٔ «مفاهیم پایه در علوم تجربی» مجموعهٔ بینظیری است که نهتنها مطابق با رویکردهای نوین در آموزش علوم نوشته شده، بلکه به ویژگیها و سلیقههای نوجوانان امروز در خواندن کتاب و یادگیری علوم نیز توجه داشته است. هر یک از کتابهای این مجموعه، دانشآموز را با خود به سفری در زمان میبرد، سفری که آغاز آن ابتدای شکلگیری ایدهٔ اختراع یا اکتشاف مورد نظر و پایان آن به نتیجه رساندن آن اختراع یا اکتشاف است. پایان این سفر اما، آغاز سفری دیگر است. در این سفر، دانشآموز که یاد گرفته است از زاویهای جدید به دنیای پیرامون خود بنگرد، به کشف مسئله و حل آن دعوت میشود و خود باید رهبری سفر را برعهده بگیرد.
شرح رویدادها در این کتابها به گونهای است که گویی این خود دانشآموز است که به آن اختراع یا اکتشاف نائل میشود. توجه به تاریخ علم، کاربرد علم در زندگی فردی و جامعه، پرورش مهارتهای تصمیمگیری و حل مسئله، از ویژگیهای برجستهٔ این کتابها است. شیوهٔ منحصر به فرد این کتابها در ارائهٔ مفاهیم، آنچنان جذاب و چندبعدی است که متخصصان آموزش علوم را بارها به ستایش این مجموعه واداشته است.
در ترجمهٔ این مجموعه، مترجمان کوشیدهاند تا نهتنها جذابیت و روانی متن را حفظ کنند، بلکه در مواردی با بازپرداخت متن، آن را برای خوانندهٔ ایرانی جذابتر کنند. همچنین با انجام متناسبسازیهای فرهنگی و محیطی، کاربرد مفاهیم علمی در زندگی متعارف دانشآموز «ایرانی» به نمایش گذاشته شده است و نقش دانشمندان این مرز و بوم در شکوفایی دستاوردهای علمی مورد توجه قرار گرفته است.
این کتابها در چهار زیرمجموعه گروهبندی شدهاند: مادّه و تغییرات آن، انرژی و زندگی، زمین زیستگاه ما، دنیای زنده
